PRIMARTUR

LAS GRANDES RAZONES PARA USAR SOFTWARE LIBRE

2007-11-15T14:53:00.000-08:00

Esta actividad ha sido laboriosa, durante su realización he tenido que “investigar” el funcionamiento de flickrcc ( incluido su editor de fotos), leer los artículos y visionar vídeos de software libre buscar frases que tuviesen consistencia, para “vender” el software libre a través del programa de presentaciones del OpenOffice, averiguar el funcionamiento de slideshare en inglés... y por fin, colgarlo en mi blog.

He tenido suerte en cuanto a la evaluación , primero, porque he sido uno de los que le ha salido el famoso cuadro rosa, es decir, no he evaluado a nadie (es difícil evaluar a un compañero), y segundo me han evaluado bastante bien.

En mi caso usaré software libre si para mi supone ventajas, comodidad, buen funcionamiento... supongo que en algunos casos se cumplirán estas condiciones y en otras no.

El programa libre que más utilizo es el OpenOffice writer porque lo estudiamos en informática de primero.

PRESENTACIÓN SOFTWARE LIBRE EN SLIDESHARE

2007-11-15T14:02:00.000-08:00

http://www.slideshare.net/al095478

| View | Upload your own

Post: Qué puede aportar usar las TIC en educación.

2007-10-28T14:34:00.000-07:00

La entrada que más me ha gustado de todos los blogs buscados ha sido una titulada: Qué puede aportar usar las TIC en educación. En ella, el autor dice que lo primero que hay que pensar es que las TIC están aquí para quedarse, es decir, que no es una moda que va y viene, que están aquí como una evolución en todos los ámbitos de la vida y que, en cuanto a la escuela se refiere, deben servir para mejorar, evolucionar la escuela.

“El alumnado es “homo sapiens digitalis”, vive en un mundo en el que las tecnologías de la información y la comunicación forman parte de su vida cotidiana” uso de móviles, ordenadores, internet...

El profesorado debe facilitar (guiar) la creación del conocimiento y contenidos desde la escuela a través de herramientas tecnológicas que permiten divulgar los resultados a todo el mundo en tiempo real.

En el artículo no se quiere hablar de escuela “virtual”porque la nuestra es todavía presencial.

http://www.proyectogrimm.net/index.php?cmd=cont_articulo&id=430

EL AULA QUE ME GUSTARÍA: AULA AUTOSUFICIENTE.

2007-10-27T02:19:00.000-07:00

En este video podemos ver las ventajas que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (NTIC) aplicadas al aula de una escuela de zona rural: Ariño-Alloza (Teruel), de 900 habitantes.

En este aula tienen al alcance toda la información necesaria para aprender, a través de internet, ordenadores, cámaras, video-proyector, pantalla-pizzara, Tablet PC (cuaderno-libro electrónico), en el que aprenden y trabajan de una forma virtual: cada alumno tiene una página web en la que presentar sus trabajos para después ser revisados por el maestro. Éste, pasa de dar clases magistrales a ser un maestro-guía, es decir, son los niños quienes tienen que entender (ser críticos) y seleccionar la información.

Esta forma de enseñanza-aprendizaje es mucho más atractiva, dinámica y sobre todo automotivadora que la realizada en el aula convencional.

Otro dato significativo es que los niños se adaptan con más facilidad que los adultos.

En los pueblos rurales, las infraestructuras no son adecuadas y la información no llaga debido a la calidad de las redes, por ello, las administraciones deberían empezar por aplicar este modelo de enseñanza-aprendizaje, porque esta es la escuela del futuro.

Video aulas autosuficientes. Ariño

2007-10-26T05:41:00.000-07:00

COMPETENCIA DIGITAL

2007-10-22T14:26:00.000-07:00

El DECRETO 111/2007, de 20 de julio, del Consell, y el REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre, son el marco legal en el que debemos guiarnos para cumplir los objetivos en cuanto a Enseñanza Primaria se refiere. En esta legislación se habla de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTIC), de una forma más o menos transversal, en la que éstas sirven de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En el área de educación para la ciudadanía y los derechos humanos del Decreto 111/ 2007, no hay nada que haga referencia a las NTIC, por el contrario, en el área de lengua extranjera si se utilizan bastante.

Es importante que los alumnos, que viven en la sociedad de la información y de tecnología, vayan aprendiendo a trabajar con estas herramientas que se han hecho imprescindibles para el funcionamiento de la humanidad.

Existe una descompensación entre la importancia que vemos que tienen las NTIC y los recursos destinados a que los alumnos de primaria, esto significa que algo no funciona bien.

FOTOS Y MÁS FOTOS

2007-10-11T13:32:00.001-07:00

www.flickr.com

Más fotos de Artur Mezquita

RIO MIJARES VILA-REAL

2007-10-11T12:33:00.003-07:00

RIO MIJARES VILA-REAL
Cargado originalmente por Artur Mezquita

El rio Mijares al paso por el azud que riega los campos de Vila-real. En esta foto podemos ver el puente que está en la Ermita de la Virgen de Gracia. Vista desde mi casa.

PUENTE ROMANO SANTA QUITERIA ALMASSORA

2007-10-11T12:33:00.001-07:00

PUENTE ROMANO SANTA QUITERIA ALMASSORA
Cargado originalmente por Artur Mezquita

Puente romano de Santa Quiteria

PUENTE ROMANO SANTA QUITERIA ALMASSORA

2007-10-11T12:32:00.001-07:00

PUENTE ROMANO SANTA QUITERIA ALMASSORA
Cargado originalmente por Artur Mezquita

Puente romano de Santa Quiteria, al fondo el ermitorio que da el nombre al puente.

PANTANO SANTA QUITERIA ALMASSORA

2007-10-11T12:31:00.003-07:00

PANTANO SANTA QUITERIA ALMASSORA
Cargado originalmente por Artur Mezquita

Pantano del puente de Santa Quiteria en Almassora

PISCINA D'ESTIU VILA-REAL

2007-10-11T12:31:00.001-07:00

PISCINA D'ESTIU VILA-REAL
Cargado originalmente por Artur Mezquita

Parte trasera de la piscina de verano de Vila-real

ASSUT RIU MILLARS VILA-REAL

2007-10-11T12:30:00.001-07:00

ASSUT RIU MILLARS VILA-REAL
Cargado originalmente por Artur Mezquita

Este azud sirve para regar los campos de Vila-real

PONT RIU MILLARS DES DE BAIX

2007-10-11T12:29:00.003-07:00

PONT RIU MILLARS DES DE BAIX
Cargado originalmente por Artur Mezquita

Puente del rio Mijares, cerca del ermitorio de la Virgen de Grácia.

MASET DES DEL PONT MILLARS VILA-REAL

2007-10-11T12:29:00.001-07:00

MASET DES DEL PONT MILLARS VILA-REAL
Cargado originalmente por Artur Mezquita

Masets de Vila-real. La foto está realizada desde el puente del rio Mijares al paso por el ermitorio de la Virgen de Grácia

TORTUGA EN UNA RAMA RIU MILLARS

2007-10-11T12:27:00.001-07:00

TORTUGA EN UNA RAMA RIU MILLARS
Cargado originalmente por Artur Mezquita

Por casualidad he visto una tortuga en rio Mijares y la he fotografiado

PASTORET ERMITORI VILA-REAL

2007-10-11T12:26:00.001-07:00

PASTORET ERMITORI VILA-REAL
Cargado originalmente por Artur Mezquita

Fuente del pastor que encontró la figura de la Virgen de Grácia y al fondo, el ermitorio.

TENDENCIAS EN EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

2007-10-06T14:45:00.000-07:00

Jordi Adell

Adell, J. (en prensa). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. En M. Área (Coord.): Educar en la sociedad de la información. Bilbao: Descleé de Brouwer.

Artur Mezquita Claramonte

P24- NOVES TECNOLOGIES APLICADES A L'EDUCACIÓ. 2007-2008

OBJETIVOS DEL TEXTO.

“Abrir la mente” a las personas ( maestros, profesores, educadores, famílias...) e instituciones en cuanto a las nuevas tecnologías se refiere.

Demostrar la importancia que tienen y tendrán las nuevas tecnologías para el desarrollo personal, y consecuentemente para el mundo.

Favorecer el acceso a las nuevas tecnologías de la información a todo el mundo, para que no existan diferencias sociales.

ESTRUCTURA.

HISTORIA DE LA EVOLUCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
1. El habla y sus consecuencias.
  1. El habla: transmisión de conocimientos oral, se perdían cuando morían.
2. La escritura: transmisión de información sin necesidad de estar vivo.
  1. La escritura desarrolló el pensamiento humano.
  2. La aparición de la escritura impone la disociación entre actividades de enseñanza-aprendizaje y de las actividades de la vida.
3. La aparición de la imprenta: abarcar el conocimiento, es decir, facilitar la adquisición del saber. Revolución política, económica, religiosa...
4. La cultura actual basada en la imprenta.
5. Historia de las primeras bibliotecas.
6. La revolución de los medios electrónicos y la digitalización: La información no está sujeta al soporte físico y puede “viajar a la velocidad de la luz”.
7. Avance potencial de la “digitalización”: mayor velocidad y calidad.
8. Las consecuencias de los grandes avances tecnológicos: para algunos son amenazas, para otros son la salvación del mundo.
9. La tecnología avanza muy ligada a la aceptación social.
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
1. La digitalización significa unir la información instantáneamente, con calidad. Cambio radical en el tratamiento de la información que dificulta que intereses económicos pierdan su posición. “Las leyen se reinventan para ellos”.
2. Las repercusiones educativas.
3. Hay demasiada información, debe seleccionrse.
4. La escuela está anticuada.
5. La manipulación de la información. Los medios de comunicacón transmiten la información pero no el conocimiento.
6. No es necesario que los participantes coincidan en el espacio y el tiempo: aparición de las aulas virtuales.
HACIA LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE.
1. El maestro no ha evolucionado en cuanto a las nuevas tecologías para aplicarlas a la educación.
2. La educación y la formación se realizará a lo largo de toda la vida. “sociedad de aprendizaje permanente”.
3. Los poderes públicos deberán garantizar el acceso de todos a la información y a la formación en igualdad. La escuela es la base de ello.
4. El avance de las nuevas tecnologías harán que desaparezca la escuela como espacio físico.
5. Las escuelas no son el único espacio en el que aprenden los niños: las nuevas tecnologías han reavivado el interés por el aprendizaje natural.
NUEVAS FORMAS DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE.
1. Sustituir las aulas y laboratorios por entornos virtuales (formación a distancia). Tutorías virtuales, los profesores facilitan, aconsejan, guían... para que el alumno cree hábitos y destrezas para la búsqueda, selección y tratamiento de la información.
2. Las nuevas tecnologías superan en cuanto a métodos de enseñanza, a los tradicionales.
3. Educar para el futuro.
4. La adaptación a las nuevas tecnologías es, al principio, costoso, pero debe hacerse el esfuerzo, al final recompensa.
5. Las redes de información, rompen el aislamiento de las aulas, esto está transformando el mundo.
6. Los educadores y los poderes públicos deben adaptarse y potenciar las nuevas tecnologías para favorecer la igualdad de oportunidades, es decir, que no acreciente las diferencias sociales.

COCLUSIÓN DEL AUTOR.

Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación deben estar al alcance de todo el mundo, evitando que intereses económicos las manipulen en su propio beneficio. Es deber de los poderes públicos el facilitarlas para que no se acrecienten las diferencias sociales.

Este texto demuestra que, al igual que pasó en otras épocas, (como por ejemplo la aparición de la imprenta), los humanos debieron adaptarse a los acontecimientos, tanto los que poseían intereses y tenían algo que perder (más o menos económico), como los que tenían mucho que ganar (cultural, económico, personal...).

En la situación actual ese cambio es mucho más elevado, puesto que ahora avanza a un ritmo frenético.

Vale la pena pensar y razonar lo que está ocurriendo, para poder prevenir problemas y evolucionar.

ANÁLISIS DEL TEXTO.

Las nuevas tecnologías se han hecho, en gran parte, imprescindibles para el transcurso de la vida (al menos para los países del primer mundo), es una forma de evolucionar rápida y eficaz que la sociedad ha aceptado y que, de una forma u otra, debemos seguir si no queremos ser “analfabetos”. Es importante obsevar la evolución histórica de la “tecnología”, analizando sus ventajas y desventajas, con la finalidad de aplicar la experiencia en mejoras que nos den mayor calidad de vida.

Estoy completamente deacuerdo en que para que las nuevas tecnologías lleguen a todo el mundo, y no se manipule demasiado, sean los poderes públicos, los que se encarguen de garantizar la igualdad de oportunidades, aunque sabiendo como se las gastan los poderes económicos, creo que es casi utopía que las nuevas tecnologías lleguen a todos y consecuentemente seguirán existiendo las diferencias sociales.

"MI ENTORNO" EN FLICKR

2007-10-05T14:19:00.000-07:00

El Flickr (un programa informático que no conocía), nos permite intercambiar fotos de una forma rápida y sin demasiadas complicaciones.
Lo que me ha parecido costoso ha sido el inicio, ya que he tenido que crear una cuenta en yahoo, después leer las intrucciones de flickr y finalmente investigar el funcionamiento del mismo.
Mi linea de teléfono es convencional, es decir, que no tiene rapidez de transferencia de información, (más o menos 49Kbps) por lo que subir cada imagen me ha costado entre cinco y diez minutos y al geoposicionar la foto no las he podido hacer todas de momento y las que estan no con precisión.
Una actividad para una clase de primaria muy divertida y eficaz, sería la introducción de "edificios" conocidos (aprender arquitectura, historia...) uniendolos geográficamente con las ciudades en las que están situadas (geografía), por ejemplo, la Torre Eiffel en París, o la Sagrada Família en Barcelona...
"Mi entorno" en flickr, resume lo que he aprendido haciendo la exposición "mi entorno".

http://www.flickr.com/photos/14591730@N02/

EXPERIÈNCIES DEL BLOG

2007-09-28T23:34:00.000-07:00

En primer lloc, cal felicitar a tots els que hem aconseguit fer el nostre BLOG individual.
L´altre dia en classe, vaig sentir per primera vegada la paraula BLOG (o si l' havia sentit no m' havia quedat amb ella) em pensava que la gent que tenia una pàgina web, era perque la creava directament amb programes (es a dir, que no era tant sencill com ho hem fet ací).
En l'explicació de la paraula BLOG que ens dona WIKIPEDIA, hi han moltes amb les quals debem familiaritzar-nos.
És important tindre el nostre propi "mig de comunicació" per poder comunicar les nostres experiències, primer com a persones i després com a futurs mestres, a més a més, els xiquets als que nosaltres educarem, creixeran amb les noves tecnologies i per això cal estar preparat.
Espere anar millorant aquesta pàgina a poc a poc amb l´ajuda de tots.